Atividades (Segunda-feira 26/05 e quarta-feira 28/05)

Segunda-feira o professor nos refrescou a memória em relação a concordância e regência (verbal e nominal). Reaprendi algumas regrinhas básicas.

E hoje, quarta-feira, foi o primeiro dia das apresentações de gêneros textuais administrativos. Gostei bastante da apresentação de Bia e Sal. Havia muita coesão e "mutualismo" entre eles. Talvez tenha sido consequência de um dia inteiro preparando o trabalho. valeu a pena! Outra apresentação tri bacana foi a de Bruno e Misael Montenegro*. Bendito Pero Vaz de Caminha para me dar inspiração! Obrigado, André!

Relatório e contrato (quarta-feira 21/05)

Quarta-feira, uma manhã normal, árvores fazendo fotossíntese e seres humanos transformando oxigênio em gás carbônico. Às oito e quinze, aproximadamente, o professor começa sua aula sobre "relatório" e "contrato".

O relatório é o documento pelo qual as pessoas incubidas de determinadas funções em alguma instituição demonstram aos seus superiores o que se sucedeu de relevante (o resultado) na área a que foram encarregadas.

O contrato tal qual o conhecemos hoje (feito nos cartórios) surgiu por questões de anemia e prostração europeias. Não havia mais sangue para ratificar a profusão de papeis que os futuros burgueses emitiam (Tamanha era a sede por negócios e dinheiro!!!). rsrsrs.




obs: Obviamente, esse último não se deve levar a sério.

Ata e Parecer (Segunda-feira - 19/05)

Nesta segunda o professor falou sobre "ata" e "parecer", que também são gêneros textuais administrativos. Pediu para que fizéssemos uma ata, de uma reunião de um condomínio fictício, em dupla, na sala (mas terminou ficando para casa), e um exercício sobre o gênero "parecer" (esse é para a próxima semana).
Uma observação interessante sobre a aula de hoje é que toda ata, como documento oficial, é feita para fins relacionados a pessoas jurídicas.

Ofício e querimento (Quarta-feira - 14/08)

Hoje o professor nos falou a respeito dos gêneros textuais administrativos. Mais especificamente do "ofício" e do "requerimento". Antes, fez uma abordagem histórica, na qual ressaltava a importância dos ritos para as sociedades.
Qualquer que seja o seu nivel "civilizacional", toda sociedade tem seus "rituais" de iniciação a alguma coisa, de passagem para algum estágio, de sinalização de algum acontecimento. Os gêneros textuais administrativos, segundo o professor, foram sendo desenvolvidos/surgiram por causa da necessidade de se oficializar, de se registrar eventos, ações, fatos.

Emprego industrial (segunda-feira - 12/05)

Hoje o professor fez uma explanação do artigo "emprego industrial", analisando aspectos como impessoalidade, objetividade, ordens dos enunciados (sujeito, verbo, objeto, advérbio...) , jargões da economia e recursos ilustrativos.

Semana pós feriado

Segunda-feira (05/05) : O professor nos deu uma aula sobre o gênero textual "artigo". E passou uma atividade para casa.

Quarta-feira (07/05): hoje Fizemos uma atividade em dupla, na sala. O professor selecionou 8 textos de alguns alunos da turma e pediu para identificarmos três características de uma crônica neles. Por fim, devíamos fazer um comentário de 3 linhas dizendo se cada um deles pertencia ou não ao referido gênero textual.

Estude para provar o sabor... (Crônica)

Quem nunca ouviu a expressão "estude para ser alguém na vida" (ou uma de suas variantes)? É um dos conselhos-clichê mais difundidos entre as pessoas. Se você perguntar a um garoto qualquer o porquê de ele freqüentar uma instituição de ensino de segunda à sexta, e ele nunca tiver feito uma reflexão mais profunda a respeito disso, muito provavelmente a primeira idéia que ele terá em mente como uma resposta adequada será "para ser alguém na vida".

O que há por trás dessa resposta padrão é a consciência rudimentar que as pessoas têm da estratificação e mobilização social: havendo realmente a possibilidade de mobilização entre as camadas da sociedade, sua única via inequívoca é através dos estudos. Eis o senso comum.

A ascensão social pode ser até conseqüência, mas está longe de ser a nobre função do estudo. O papel deste vai muito mais além do que, meramente, capacitar as pessoas a exercerem cargos ou profissões. O estudo sem obtenção de conhecimento, sem transformação do ser, perde o seu brilho, perde a sua essência. É como se alimentar sem sentir o sabor do alimento, apenas por necessidade.

Vencer nos estudos não é somente ganhar muito dinheiro, até porque, pelas desigualdades de prestígio e reconhecimento que há entre as áreas do saber, nem sempre isso será possível. Vencer nos estudos é perceber o mundo que há dentro de si e lá fora de maneiras diversas, é precisar o raciocínio, é aperfeiçoar a capacidade de compreensão e expressão, é uma porção de coisas que qualificam o indivíduo.

Por isso, quem estuda de verdade, não estuda para ser “alguém” na vida... De jeito nenhum... Estuda porque, independente de qualquer coisa, já é alguém na vida e deseja senti-la ainda mais através do sabor do conhecimento.

Precisão vocabular (quarta-feira - 30/04)

Na quarta feira nós conferimos com o professor as respostas para o exercício de precisão vocabular que ele havia passado.